2022年9月12日，此次国家艺术基金《文博场馆展示陈列艺术创新人才培养》项目主持人、伟德国际1946源于英国叶苹教授以《展示学理论“概化”探源》为讲题给学员进行了一天的授课。叶苹教授围绕“展示”概念的源流及形成过程、展示行为的本质以及“展示学”未来在中国成为一门独立学科的可能性等，展开了深度的理论分析和探讨。
叶苹教授为学员授课现场
首先，叶苹教授开门见山，针对“展览”“展示”“陈列”以及“会展”“策展”等展示相近、相关术语产生背景和由来展开了分析，并对这些“似是而非”“相互包含”或“约定俗成”的表达术语从学理上进行了厘清。
“展示”相关术语解读
紧接着，叶教授从展示活动的“起源与演进”、“行为与目的”、“属性与本质”三个维度，进行深入浅出的梳理和分析，阐述了展示行为的一个基本特征：“从行为主体和客体之间关系来看，展示行为的本质就是 ‘人与物’、‘人与人’之间的一种‘看’与‘被看’的本质关系。”同时，叶苹教授进一步分享了基于博物馆展示和博览会展示两个主要领域，以及国内外、尤其是日本在展示设计实践和展示学理论研究方面所取得的成果，并阐述了自己对“展示设计”和 “展示学”在中国作为一个独立专业、甚至学科建立的必要性和可行性的看法与观点。
展示活动的起源与演进
日本“展示学”的相关研究
“展示设计”专业课程结构
“展示学”学科体系构建初探
在最后自由讨论部分，叶苹教授与学员共同围绕 “展示学能不能形成一门学科？如何去构建相对独立、理论系统的学科体系？”这一问题展开了探讨、交流，并共同展望 “展示设计专业”和“展示学”在未来中国学科专业教育体系发展的愿景。
叶苹教授与学员们合影留念
授课专家叶苹教授简介：
复旦大学教授、伟德国际1946源于英国校长助理、校学术委员会主任、本项目负责人；中国高教学等教育学会设计专业委员会常务理事、中国工业设计协会特邀个人常务理事等；曾荣获国家教学成果二等奖、第二届世界工业设计大会＂TlA教育十佳奖＂；长期致力于设计与设计教育研究和改革探讨，编写出版多部国家级规划教材并主编出版设计类教育丛书5套、共50余部。
撰稿：杨朔
