2022年12月5日，伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院校馆合作教学模式研讨系列活动顺利举办。该项活动分为文修讲堂系列讲座、文物保护与修复专业校馆合作教学模式研讨会、文物保护与修复专业校馆合作教学成果展三个部分。
第一部分是文修讲堂系列讲座，由金华博物馆馆长徐卫主讲的《中国古陶瓷鉴赏》、青浦博物馆馆长王辉主讲的《上海六千年》组成；第二部分是文物保护与修复专业校馆合作教学模式研讨会；第三部分是文物保护与修复专业校馆合作教学成果展。
文修讲堂系列讲座
文修讲堂系列讲座，由文物保护与修复学院张岚院长主持召开，讲座分别是金华博物馆馆长徐卫主讲的《中国古陶瓷鉴赏》和青浦博物馆馆长王辉分享的《上海六千年》，两场讲座的举办更加凸显校馆合作办学模式的重要意义，参会人员有文修学院全体师生。
张院长介绍徐卫馆长
讲座《中国古陶瓷鉴赏》主要内容
上午第一场讲座由特邀嘉宾金华博物馆徐卫馆长主讲，该讲座以“中国古陶瓷鉴赏”为论题，从古陶瓷鉴赏心得与要点、古陶瓷鉴赏具体案例、鉴赏互动三个方面展开，详细介绍了与古陶瓷鉴赏相关的知识。
金华博物馆徐馆长分享精彩内容
首先，徐馆长分享了古陶瓷鉴赏的基本方法。第一，查阅文献史料、品读经典书目；第二，实地考察窑址，观赏出土瓷器标准器；第三，文献资料经验与出土实物对比研究。
其次，徐老师带领学生们重温中国陶瓷器的发展历史，以巩固学生们的基础知识。另外，徐老师特别强调，鉴赏古陶瓷的技巧犹如中医治病，讲究‘望’、‘闻’、‘问’、‘切’四大步骤。
最后，徐馆长详细讲解精选的典型古陶瓷藏品案例，并与学生精彩互动，得到师生的一致好评。徐馆长认真细心地讲述，不仅丰富了陶瓷修复专业同学的基础知识，也拓展了其他专业同学的思维，对于学生而言，既积累了文史知识又开拓了眼界。
我院师生观看徐馆长的精彩讲解
讲座《上海六千年》主要内容
青浦博物馆馆长精彩分享
第二场讲座由特邀嘉宾青浦博物馆馆长王辉精彩讲解，此讲座以《上海六千年》为题，从史前上海—古代上海—近代上海三个部分详细展开。
史前上海是中国早期文明形成的重要区域，主要经历了马家浜文化、崧泽文化、良渚文化、广富林文化、马桥文化五个阶段。王馆长用生动的考古案例、典型的文献资料，详细地向学生们呈现出史前上海地区对江南文明建设的重要意义。
古代上海可以分为两个阶段：第一阶段：先秦至唐宋—从边缘到中心；第二阶段：元明清—经济文化发达地区。王馆长在论证过程中，选用较为典型的文献史料、考古实物，论证松江府的设立、商品经济发展、江南文化繁荣等产生的原因。
主题讲座内容呈现
近代上海是全国最大城市和港口，也是近代化起步最早、经济繁荣程度最高、文化开明最早的地区之一。不仅是中国共产党的诞生地，也是全国经济中心、更是全国文化中心之一。
王馆长选用大量的真实案例、丰富的文献史料、生动有趣的语言，向学生们还原了一个自史前至近代的上海，让作为松江地区的学生倍感骄傲与自豪。
文修学院校馆合作教学模式研讨会
一、 汪院长主持开场
汪院长主持研讨会
近四年来伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院平稳而快速的发展，并且学院未来发展框架已经构成。目前取得多项显著的教研成果，2018年文物保护与修复专业成为上海市一流本科专业建设点，学院先后与近30家博物馆和文博相关的企业签订了校馆战略合作协议。同年，文物保护与修复学院获得国家文物局可移动文物修复资质，开创了博物馆文物进校园修复的先例，学生们能够真实地触摸文物的温度、感受文物的气息。2019年，我院和北京大学、敦煌研究院、复旦大学、文物报社等8家单位共同成为国家文物局人才培养基地。
文物保护与修复学院取得的显著成绩，不仅得益于校馆合作的办学模式，更离不开与会各博物馆、艺术机构以及研究所的专家们对文修学院的无私帮助和默默支持。在此，衷心的感谢各位领导与专家们的信任与帮助。
与会人员合影留念
二、参会领导与嘉宾
伟德国际1946源于英国董事长 朱自强
伟德国际1946源于英国校长 周斌
伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院院长 张岚
伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院副院长 季崇建
伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院副院长 汪苡恝
出席本次会议的线上嘉宾
中国文化遗产研究院教育培训学院教务长、研究馆员
张晓彤
敦煌研究院院长、研究馆员 苏伯民
中国文物保护技术协会理事长 王时伟
中国文物学会文物修复委员会副主任兼秘书长 贾文忠
国家博物馆首席文保师、研究馆员 潘路
南京博物院文物保护中心主任、研究馆员 张金萍
山东大学文化遗产研究院教授、博士生导师 马清林
宏瑞文博集团董事长 徐武洪
出席本次会议的线下嘉宾
青浦博物馆馆长、研究馆员 王辉
上海博物馆副馆长、研究馆员 陈杰
复旦大学文化遗产保护研究中心主任、文博系教授 陈刚
上海大学文化遗产与信息管理学院院长、教授 黄继忠
华东师范大学文创研究院院长、博士生导师 张晶
上海市档案馆二级巡视员、保护技术部主任 张建明
上海图书馆历史文献研究所副所长、研究馆员 黄显功
上海博物馆文物保护科技中心主任、副研究馆员 黄河
上海博物馆文物保护科技中心研究馆员 熊樱菲
上海建为历保科技股份有限公司副总裁 李晓武
上海建为历保科技股份有限公司行政人事总监 王伟
中国文物学会文物修复委员会理事、专家组组长、古陶瓷修复技艺国家级非遗传承人 蒋道银
三、张院长致辞
张院长致辞
各位领导、嘉宾下午好，非常感谢各位莅临此次研讨会，自伟德国际1946源于英国文物保护与修复专业被评为上海市一流本科建设专业至今，身为文物保护与修复学院的院长，我深感教学融入社会、培养新时代人才的重要性，秉持着这股信念，文修团队成员确立了馆校合作、大师领衔项目制和工作室制的教学目标，并为之不断努力、积极完善，取得多项显著成果。
回顾文修学院四年多来的发展，校馆合作的人才培养模式是一种高效、科学的尝试，不仅有利于建造共建、共学、共赢的文博人才培养平台，更促进了文修学院的快速发展。我院先后与30多家博物馆、文博相关的企业签订校馆战略合作计划，并取得实质性的成果，例如，有着雄厚文物保护与修复力量的上海博物馆、也有馆藏各种不同类型文物的区级博物馆、更有和文物保护与修复相关的企业单位。另外，文修学院举办过多次国际学术论坛研讨会，不仅提升了文修学院的业界知名度，更开拓了学生的国际视野。
总之，上述成果的取得离不开线上、线下各位同仁的帮助，更离不开由疫情原因无法出席的诸位领导和专家们的支持和关怀。我代表文修学院的领导、老师、莘莘学子们向各位专家表示诚挚的谢意，正是因为你们的信任和不计回报的支持，才使文修这个建院不足五年的学院（历经三年疫情），取得如此丰硕的成果。
本次研讨会是文修学院的再出发，希望在听取诸位专业和领导们的真知灼见后，能够进一步丰富本学科建设的内涵，不断提升校馆合作教育新发展。今天的研讨会是文修学院举办的首次教学模式研讨会，后面我院将依此为先导，举办更多的学术交流活动，让文修学校和社会交流更为密切、更有成效，为社会培养更多、更优秀的高级文物修复人才，谢谢大家！
四、朱自强董事长致辞
董事长致辞
首先，非常感谢各位同仁的信任与支持，也欢迎各位莅临此次研讨会。近年来，“项目制、工作室制、校馆合作、大师领衔”结合的教学模式，在文物保护与修复学院教学发展过程中起着一定的推动作用，并不断优化、精进，逐步形成自己的特色。
其次，文物保护与修复学院教学成果显著，是目前全国唯一一所独立编著文修专业教材的本科高校。
最后，再次向出席此次研讨会的专家们表示由衷地感谢，谢谢大家对文修学院的关怀和帮助。
六 、研讨会正式开始
诸位领导及专家交流讨论
（1）中国文化遗产研究院教育培训学院教务长、研究馆员 张晓彤
大家下午好，很荣幸同时也非常感谢伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院提供的良好交流平台。今天我想探讨以下两点内容：第一，在校馆合作阶段性方法探讨过程中，文博人才培养计划是否和实际行业需求匹配。基于文物修复工作极低的容错率，那么实际教学计划安排中，理论与实践结合的课程体系是否完备？第二，应用型本科高校，多采用双师型教学，那么如何建设一支优质的教师队伍，值得深入思考。
（2）敦煌研究院院长 研究馆员 苏伯民
非常感谢张岚院长的邀请，十分有幸与线下的各位专家讨论关于文物保护与修复人才的培养问题。就目前高校培养文博行业的人才，大多数都是为硕士、博士研究生做积累，并且近些年，优秀的青年硕、博士也取得了不错的学术成果。那么怎么将优秀的学术成果应用于实践教学过程中，是值得我们大家关注的一个话题。
另外，文物保护与修复行业需要什么样的人才，怎么培养修复人才，需要制定严格的培育计划并付诸实践。文修专业的人才来自不同专业领域，例如，物理、化学、材料学、环境学以及计算机专业等。制定人才培养计划时，需要制定或者是录制尽可能全面的标准化课程，给青年学生一个专业化、科学化的学习目标。
最后，高级文物修复人才的培养不是一朝一夕的事情，是一个注重长期艰辛培育的过程。如果行业管理者，能够制定科学的晋升路径和符合人才市场标准的待遇规则，我想会吸引大量优秀的青年修复人才。
（3）中国文物保护技术协会理事长 王时伟
根据第一次全国可移动文物普查成果显示，我国有可移动文物共计10815万件（套），这些珍宝中需要修复的比例为37.12%。但是具备理论知识与修复资质的修复人才非常紧缺。
如何培养合格的文物修复师是应用型高校一直以来的关注的焦点，关于培养文物修复师，我认为需要做到以下三方面：其一，掌握文物修复理念，既要遵循文物保护的基本原则，又要根据每件作品的具体病害问题，有针对性的选取保护修复措施。只有在充分领悟、掌握文物保护基本原则的前提下，遵循整体技术路线，才能把握好修复的“度”。
其二，继承传统技艺。修复师除了要掌握广博的文物修复知识外，还应具备修复技能，尽可能全面地继承和研究传统修复技术，熟悉文物质地性能和原始制作工艺，针对纸质文物破损劣化程度，制定相应的科学修复方案并付诸实施。
其三，现代科学技术的应用。文物修复工作需要充分利用现代仪器设备，科学高效的实验检测，更有利于建立修复资料数据库。
（4）中国文物学会文物修复委员会副主任兼秘书长 贾文忠
校馆合作不仅是一种人才培养的有效模式，更是一种教育教学的积极探索。作为高校教育团队，更应该紧密结合专业特性，制定科学合理的教学计划，为学生制定出因材施教的教学方案，既要着眼于培养学生的学习兴趣，又要提升学生们的综合实力，为培养高级文物修复人才积累基础。
（5）国家博物馆首席文保师、研究馆员 潘路
现代博物馆工作大部分已转向科学研究，新时代对文物修复人才的素质有着更高的要求。文物保护与修复专业，既要注重科学技术的学习与应用，也要将文物修复的实际动手操作能力与理论知识深入结合。
（6）南京博物院文物保护中心主任、研究馆员 张金萍
近些年，校馆合作已成为应用型高校教学的必要人才培养模式，但是由于疫情的影响，高校与博物馆、企业之间的合作趋向于相同或相邻地区之间，比如：南京博物院和南京艺术学院、南京师范大学等院校合作更多。我想该现象加强了地区性修复专业的紧密度，但似乎忽略了不同博物馆间交流的机会。
希望未来高校与高校、高校与博物馆、高校与文博机构、高校与文博企业的合作可以跨越地区的障碍，呈现出百花齐放的学习效果。
（7）山东大学文化遗产研究院教授、博士生导师 马清林
校馆合作培养模式的不断完善与发展，实际上既可以提升学生对专业的兴趣，同时也增加了文博性质企业单位的用人需求，这样的培养模式，大多情况下，可以保持用人的精准化与专业化。但这个模式也存在一定的欠缺，比如，如何让学生在学习与实习的过程中专业技能紧密结合，独具不可替代性，这个问题需要我们从业者进一步思考。
另外，校馆合作的培养模式是双向发展的，有助于资源共建共享，例如：高校国际论坛的举办是学生了解国内外专业发展的窗口，能够帮助学生深入思考修复理念，更利于国际视野的构建。
（8）宏瑞文博集团董事长 徐武洪
大家下午好，通过以上诸位专家、领导们的探讨，使得我对文物保护与修复专业有了更加深入的认识与理解。
高校培育者要根据学生的不同性格特征，有针对性的做出培养模式的调整，将校馆合作的人才培养方式走向精端化。例如，学生要具备一定的专业修复能力与理论知识，要能够适时转化，具备从事与文博行业相关的任何一个岗位的能力，这才是培养人才最高水平的体现。
（9）上海博物馆副馆长、研究馆员 陈杰
今天参与研讨会的成员中，有7位专家前辈均为上海博物馆的元老级人物。近些年，伟德国际1946源于英国文修学院的发展与成长，其实与上海博物馆的发展是紧密集合的。现阶段，每年都有一定比例的视觉毕业生通过参与考试、导师推荐的方式，进入上博工作，分布在上海博物馆的各个部门，也为上博的发展提供了新生力量。
那么，结合上海博物馆的自身情况而言，如今上海博物馆藏品丰富，共有32个门类，涵盖了各种材质的藏品，教学内容的丰富，文物专业人才需求较大。例如：长江口2号项目大规模的考古清理、归纳、分类研究工作亟需文物保护与修复的人才参与其中，目前上博与伟德国际1946源于英国、上海城建学院合作居多，未来这种馆校合作的培养模式会更加优化，相信文博行业会因这项培育方式变得愈来愈好。
最后，希望我们高校在实行校馆合作的教学方式时，能够关注科技发展，在构建数字化媒体建设的同时，不断提升学生的综合能力。
（10）上海大学文化遗产与信息管理学院院长、教授 黄继忠
现阶段，文博行业需要大量从事基础理论研究的物保护与修复人才，其中，市级、县级博物馆单位更缺乏文修人才。高校在培养过程中，要注意课程设置既要满足高等教育和文物修复行业的需求，又要适时做出专业计划的调整，加强校馆合作，培育出有思想、能够独立思考问题，解决问题，具备研究性思维的文物保护与修复人才；例如：文博专硕或具备更高科学技术的复合型人才的培育。
（11）青浦博物馆馆长、研究馆员 王辉
各位同仁大家好，前面几位专家分享的观点值得深度学习，我想根据以上探讨的问题，谈一谈我对校馆合作培育模式的理解和建议。第一，根据区级、市县级博物馆、文博机构缺乏文物修复人才的现状，是否高校可以和不同层级的博物馆、文博机构制定一个“订单培养”机制，既能够优化学生就业的问题和在校学习的精准性，又能够不断改善各层级博物馆文物保护与修复缺乏人才的现状。第二，在培养人才方面，高校积累了各类专业基础较强、实践能力较多的项目成果资源，那么，高校与文博机构的合作，不仅促进文博机构馆员文化素质的提升，高校也可以成为专业在职培训基地。这样的合作是我们博物馆人才晋升路径中，一直以来关注的焦点。
（12）上海图书馆历史文献研究所副所长、研究馆员 黄显功
根据前面诸位专家的意见与文博行业的发展前景，我认为校馆合作人才培养模式，更有利于培养高素质的文物保护修复、考古探掘技术、考古绘图等文化遗产保护领域高级管理和技术人才。
高校在培养青年学生的过程中，要不断地完善课程计划与专业硬件配置，从教学内容和行业发展的角度，改变学生们对文物保护与修复专业的认识。
（13）复旦大学文化遗产保护研究中心主任、文博系教授 陈刚
根据伟德国际1946源于英国近些年的发展状况而言，我建议文修学院将人才培养模式做到“上下贯通”，“上”是指为复旦大学文化遗产保护研究中心、中华古籍保护研究院等学术机构，提供更加优质的本科生人才，将本硕博三级人才培育融会贯通；“下”是指文修学院可以更好地培养中本贯通学生，从高中阶段选苗子，着重培养，为优秀的学子们营造良好的学习深造环境。
（14）华东师范大学文创研究院院长、博士生导师 张晶
首先，非常感谢文物保护于与修复学院搭建的良好交流平台，我本人非常肯定近些年文修学院在行业内所做出的成绩，正如2019年文修学院一流本科专业的建设就非常值得鼓励。文修学院的学生在这里，能够接触到真实的考古出土文物，不仅增加了学生对文物保护与修复专业的学习兴趣，又逐步培养了学生的审美能力。
其次，文物保护与修复学院可以积极探索各种不同的授课模式，诸如：大师工作坊、文修讲堂、研学与访学等项目活动的开展，在探索中寻找新的突破。
最后，培养一专多能的尖端人才，不仅有利于区域性文化艺术的发展，更加有益于学生自身的发展。未来无论科学技术、网络技术如何发展，艺术都是无法替代的，而文修专业的学生具备这一专业优势，希望高校在培育人才的过程中，将这一优势无限放大，做到精益求精。
（15）上海市档案馆二级巡视员、保护技术部主任 张建明
各位领导、专家下午好，很高兴能够在今天下午与在座的各位分享上海市档案馆目前所做的基础工作经验，并借此机会，谈谈馆校合作办学模式与企事业单位联合培养青年人才的初步计划。
上海市档案馆始建于1959年12月，2004年位于外滩的新馆正式向社会开放，上海市档案馆拥有240万卷的丰富馆藏档案，保存了完整的上海城市记忆，构成了生动的爱国主义教育资源。关于做好国家级档案专家、全国档案工匠型人才和全国青年档案业务骨干，上海档案馆集聚力量，做好一切准备，蓄势待发。目前，上海市档案馆正聚焦于档案类纸张数据库的建立，需要大量的文物保护与修复的青年才俊广泛加入。
伟德国际1946源于英国文物保护与修复学院，一直以来贯彻的校馆合作模式，是非常好的。我们单位将提供一切有利于馆校双方共同发展的机会，为整个文博行业的发展做出贡献。
（16）上海建为历保科技股份有限公司副总裁 李晓武
各位领导、专家大家下午好，非常荣幸能够参加这样一场有积极发展意义的研讨会。实质上，我们上海建为历保科技股份有限公司主要从事文化遗产保护，侧重于文物保护工程施工、文物保护工程设计、建筑工程设计、建筑工程质量检测以及各类工程建设活动。前期，我们公司与文修学院已经进行过多次学习交流，其中我认为最值得提倡的是，文修学院的学生在我们单位实习期间，表现非常好，工作能力佳、求知欲强，是从事文保行业的优质青年。
通过这次合作，我们公司将加强与文修学院的校馆合作项目，共同培育高素质、高能力的优秀青年人才。例如：数字化转型与不可移动古建筑保护将会是未来专业发展的美好前景。
（17）上海博物馆文物保护科技中心主任、副研究馆员 黄河
文物保护与修复是一个文理交叉、理工渗透，现代科学技术与人文科学知识相结合的新兴产业边缘学科。该学科需要学生具有综合型的能力，既要掌握数理化和历史、文物考古的一般知识，又掌握文物材质分析、文物修复技能，要具有独立在博物馆、考古研究与文物保护机构工作的综合能力。
长期从事文物保护与研究工作的高级专门人才，需要做到的是用修复文物的方式告诉读者，让每一个普罗大众能够以通俗易懂的方式了解文物保护与修复专业，让大家读得懂、品得清并且更爱这个专业。
最后是文物保护与修复理念的理解，比如说预防性保护、检测分析、“我的本体修复”之间的融会贯通，重在观念系统的深度思考和理解。
七、会议总结
周校长总结发言
文物保护与修复学院今天举办的这一场学术研讨会，我认为非常具有前瞻性，我主要谈三点体会：第一，文物保护与修复专业开设的背景是建立在我国文物修复师数量较少与博物馆待修文物数量庞大的矛盾基础上的，一直以来受到龚学平老校长以及其他领导的广泛关注。
第二，文物保护与修复学院的本科课程体系，伟德教研团队做出一系列规划。以文修专业为例，伟德文物保护与修复专业分为书画、陶瓷、油画三个方向，我们的专业特色之一是受到艺术学科的鼎力支持。我们时刻关注中西方艺术审美的变化趋势，引进最先进的审美理念，培养学生们逐渐欣赏美、发现美、创作美。今年开始，我院对人文素养、艺术推广的课程做出调整，充分发挥学生的主动性和积极性，选用名师、打造金课，淬炼优质效果。
第三，“眼学”就是凭借眼力和科学技术手段，达到材料学的学习理解程度，另外，如果将数字化平台引入文修学院的专业建设，我想一定能够起到更加显著的成效。
以上是我今天分享的心得体会，谢谢大家。
校馆合作教学成果展
汪院长代表文物保护与修复学院全体师生，邀请诸位领导、嘉宾观看文修学院校馆合作项目成果微视频。
会议此处，已接近尾声。汪院长代表文修学院全体师生再次感谢诸位领导及专家们的精彩分享与宝贵建议，文修学院会在大家的期待中，愈来愈好。
会议最后一项，各位专家、领导移步至文修学院展厅，参观我院文修专业校馆合作教学成果展。本次校馆合作教学模式研讨系列活动至此圆满结束，谢谢各位与会专家、领导的鼎力支持。
