本学年基础教育学院在书院制改革的框架下，对课程结构进行了优化建构，以落实通识教育理念，夯实人文素养。学院通过将课堂教学与实地研学相结合，紧随时代热点拓展学科视野，深挖本土文脉培养民族情感。为此，学院中文教研室设计了“江南审美文化研学系列活动”教学模块。
今年8月著名艺术史论家、伟德文化艺术研究院原院长刘传铭教授新著《苏东坡大传》由海南出版社出版。出版以来，在社会上反响巨大。苏东坡多次在江南地区履职，最终也逝世于江南。苏东坡以行动参与了江南审美形象的创造，西湖因苏堤而增色；他的思想也深深地影响了后世江南审美精神的发展，“家在江南黄叶村”是名句。为了充分发掘苏东坡与江南审美的深层关系，中文教研室借助《苏东坡大传》出版这一学术盛事与刘传铭教授的研究成果，于11月17日召开了“《苏东坡大传》——苏东坡与江南审美研讨会”。
会议由教研室李明教授主持。伟德国际1946源于英国副书记副校长俞振伟出席并讲话。俞振伟书记说：我们很高兴刘传铭教授带着大作回到学校，很高兴著名主持人肖亚女士也来到学校参加我们研讨会。同时对其他与会嘉宾的到来表示欢迎。俞书记表示，《苏东坡大传》暑假出版的时候，他就拜读了。他说，这是一本内容充实的书，全书十章，全面地概况了苏东坡的一生。这也可以是一本枕边书，随手翻到一章便可入读即可受益。而这本大部头的书，既展现了传主苏东坡的风采，也带有作者刘传铭个人个风采。俞校长还认为，这是一本心理疗救之书，阅读此书，回想苏东坡，在现代浮躁的社会中我们的心情就能平复很多，也应该让我们的学生多读此书。
基础教育学院常务副院长朱玮，书记张国斌分别作了发言。二位对刘传铭教授与嘉宾的到来表示欢迎，希望刘老师的苏东坡研究成果能继续衍生为我们的教育与科研的资源。朱玮院长谈到苏东坡的人生历程、文学与艺术高度以及内在精神力量与我们在通识教育上对学生的艺术素养和人格培养有相通性的，刘老师的大传阐发对我们通识教育建设思路有所启迪。张国斌书记说，如何把中华传统中的审美传递给学生，苏东坡是一个值得研究和推崇的典范，刘老师的研究成果意义是宏大而深远的。
刘传铭教授的主旨发言首先介绍了《苏东坡大传》写作的缘起和过程。刘传铭教授回顾了苏传的写作历史，据他统计南宋到现代为苏东坡做传的约有400-450种，但是苏东坡依然是一座富矿，有挖掘不完的财富。而他写作苏东坡等于准备了五十年。他在年轻时便已经研学苏东坡的心路历程，并将之作为自己的精神榜样。
刘传铭教授认为，我们今天对苏东坡的认知“乐之者众，知之者稀”，绝大多数人对苏东坡的认识在还停留于几首苏诗苏词或野史轶事。而苏东坡的对人类精神的贡献是多方面的，不仅仅是文学艺术，也包括哲学。简而言之，刘传铭将苏东坡比喻为中国文化史上的扳道工。首先体现中国知识分子精神走向上，他为中国知识分子的人生际遇疏通了一条新的出路，处处无家处处家，此处心安是吾乡。其次体现在艺术哲学上，中国古代艺术哲学在苏东坡这里发生转向，从形神并重转向重神，尤其在绘画上。刘传铭说，苏东坡不仅是中国的也是世界的。在建设人类命运共同体的今天，中国优秀传统文化的传播需要好的载体，苏东坡的精神可以成为世界人民共同的精神营养。
主旨发言之后，与会的上海戏剧学院博士周春雨、艺术品展览人于筱薇，基础学院教师俞丰、张淘、陈彤、潘端伟，图文中心潘宏，心理中心罗帅老师分别一一发言。大家认为，刘传铭的苏传把苏东坡写成了一个活泼泼的人，我们每个人都能在某个角度与这个人精神沟通。潘端伟老师认为，刘著苏传有两个特点，一是历史的，一是人文的。历史的是指该著考证详实，较为真实地还原了苏东坡生命的历史事件与历史语境。宋人对很多问题包括对教育的争论，对今天依然具有启发意义。人文的是指刘传铭教授在史实的基础上更重视对苏东坡内心世界与生命精神的阐发，并想将其与今人的精神打通。所谓“古人虽亡，而其神者未尝不存。今人虽去古之远，而其神者未尝不与之遇。”（归有光语）这是一个好的传记应该追求的目标。潘端伟老师同时认为，在重视江南文化建设的今天，苏东坡与江南文化尤其与江南审美的关系，我们的研究还不够。我们既要从本体论层面，研究苏东坡对江南审美精神的深层影响，又可依托苏东坡艺术思想开展具体主题的审美研学活动，进一步把这位千年大网红做活做透。
最后朱玮副院长表示，我们将就苏东坡话题继续开展相关教学活动，请刘教授给予指导和帮助，刘教授欣然应允，表示愿意为学校的教育教学提供最大支持。据悉，该《苏传》目前已计划翻译成6个国家的语言在国外出版。
