伟德国际1946源于英国本科教学质量报告
2015年度
（2016年10月报告）
一、本科教育基本概况
（一）学院基本概况
伟德国际1946源于英国创办于2005年9月，是一所以国有投资为主，同时吸收其他社会力量，混合所有制的新型综合艺术类普通本科高等学校。伟德国际1946源于英国原为复旦大学伟德国际1946源于英国，经过近八年的建设和发展，2013年4月，经国家教育部批准，复旦大学伟德国际1946源于英国从原来复旦大学下属二级独立学院，转设为独立设置的“伟德国际1946源于英国”，学校英文名为Shanghai Institute of Visual Arts；学校简称“上海视觉”或“siva”。
伟德国际1946源于英国设董事会，由上海申教投资有限公司、复旦大学、上海文化广播影视集团有限公司、上海报业集团、上海精文置业（集团）有限公司、上海精文投资有限公司等六家举办单位和上海东浩兰生国际服务贸易（集团）有限公司、中房置业股份有限公司、上海盛大网络发展有限公司等出资单位组成。
伟德国际1946源于英国位于上海市松江大学园区，占地面积近66公顷。校园建设和教学设施投入9亿多元，校舍总建筑面积18.6万平方米。学院下设七个二级学院：设计学院、新媒体艺术学院、时尚设计学院、美术学院、表演艺术学院、文化创意产业管理学院和基础教育学院；行政机构设置为：院务部、教务部、科研部、产业发展部；三个业务中心：实训管理中心、图文信息中心和国际艺术交流中心。现有专职教师329人，兼职教师151人；客座、兼职教授250多人。在校学生总数4038人。
2005年学校成立以来，始终坚持走特色办学之路，在艺术教育研究和复合型、创新型艺术人才培养方面进行不断的探索和实践，取得明显的成效，受到社会各界的瞩目。2015年1月，学校艺术与设计实验教学中心（实训管理中心）被教育部评为“国家级实验教学示范中心”。2015年4月国际权威教育评估机构Quacquarelli Symonds（QS）发布2015年的QS全球大学学科排名，伟德国际1946源于英国在“艺术与设计”学科排名中位列第51-100名段。
（二）学院办学定位
为适应培养创新型、应用型艺术人才的需要，学校确立了“努力建设以创意为灵魂，以艺术教育与技术教育相融合为特色，面向文化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术学院”的办学定位。坚持“人无我有、人有我新、人新我优、人优我精”的办学方针和“教育家治校、教授治学、学校自主、学生自理”的治校方针，确立了“原创性、艺术性、实践性、前瞻性”四性统一的办学理念，以及课程教学和实训工作室教学相结合，校内教学和校外实习相结合的办学思路。
（三）本科专业设置情况
目前，学校已开设“视觉传达设计”、“产品设计”、“环境设计”、“艺术与科技”、“数字媒体艺术”、“动画”、“摄影”、“播音与主持”、“广播电视编导”、“服装与服饰设计”、“工艺美术”、“绘画”、“雕塑”、“公共艺术”、“表演”、“文化产业管理”等16个艺术和管理类专业，共37个专业方向。2015学年学校招生专业数为16个,其中管理学1个（6.25%），艺术学15个（93.75%）。
此外，伟德与意大利劳瑞特教育集团（意大利米兰新美术学院与意大利多莫斯设计学院）于2013年签署合作协议，开展学生“3+1+1”学分互认交流项目，为两校学生拓展国际化视野提供了平台。经过两年的磨合，至2015年，该项目已经发展为成熟的合作模式，并由最初签署的两个学院两个专业扩展至两个学院七个专业。
2014学年度学校全日制在校本科生数为4239人，比去年增加201人；全日制本科在校生占在校生总数的比例为100%。
从本学年学校各学科大类本科生的比例结构来看，艺术学3651人，占全校在校生总数的86.13%，管理学588人，占全校在校生总数的13.87%。
2015学年本科专业设置表
| 序号 | 学科大类 | 专业名称 | 专业方向 |
| 1 | 艺术学 | 视觉传达设计 | 品牌识别与公共空间 |
| 2 | 包装传播设计 | ||
| 3 | 视觉与信息设计 | ||
| 4 | 环境设计 | 主题环境设计 | |
| 5 | 生态建筑设计 | ||
| 6 | 会展设计与策划 | ||
| 7 | 室内设计 | ||
| 8 | 产品设计 | 战略设计与创新 | |
| 9 | 可持续家具设计 | ||
| 10 | 广播电视编导 | 影视编导 | |
| 11 | 文学策划与创作 | ||
| 12 | 播音与主持艺术 | / | |
| 13 | 动画 | 动画 | |
| 14 | 创意动画 | ||
| 15 | 摄影 | / | |
| 16 | 艺术与科技 | 数字媒体技术 | |
| 17 | 演出空间设计 | ||
| 18 | 交互设计 | ||
| 19 | 表演 | 时尚表演与推广 | |
| 20 | 服装与服饰设计 | 服装艺术设计 | |
| 21 | 时尚设计与传播 | ||
| 22 | 纤维艺术设计 | ||
| 23 | 时装·针织·运动 | ||
| 24 | 工艺美术 | 玻璃与陶瓷设计 | |
| 25 | 珠宝与饰品设计 | ||
| 26 | 绘画 | / | |
| 27 | 雕塑 | / | |
| 28 | 公共艺术 | / | |
| 29 | 工艺美术 | 文物修复 | |
| 30 | 数字媒体艺术 | / | |
| 31 | 表演 | 影视与话剧表演 | |
| 32 | 音乐剧表演 | ||
| 33 | 古典吉他 | ||
| 34 | 管理学 | 文化产业管理 | 文化策划与管理 |
| 35 | 公共文化服务与管理 | ||
| 36 | 品牌战略与管理* | ||
| 37 | 品牌战略与管理 |
（四）本科生源质量情况
2015-2016学年学校计划招生1205人，实际招生1201，实际报到1160人（不含港澳台招生）。实际录取率为99.7%，实际报到率为96.6%。
其中，本学年本科招生各专业计划招生数、实际录取率、实际报到率、第一志愿录取率见附表。
| 专业名称 | 计划招生数 | 实际录取率 | 实际报到率 | 第一志愿录取率 |
| 视觉传达设计 | 101 | 101.0% | 100.0% | 94.1% |
| 环境设计 | 120 | 103.3% | 96.0% | 89.5% |
| 产品设计（战略设计与创新） | 16 | 81.3% | 100.0% | 100.0% |
| 产品设计（可持续家具设计） | 30 | 96.7% | 100.0% | 100.0% |
| 广播电视编导 | 75 | 100.0% | 100.0% | 100.0% |
| 播音与主持艺术 | 30 | 96.7% | 100.0% | 100.0% |
| 动画 | 57 | 100.0% | 98.2% | 89.5% |
| 摄影 | 52 | 92.3% | 97.9% | 100.0% |
| 艺术与科技 | 105 | 103.8% | 94.5% | 91.7% |
| 服装与服饰设计 | 147 | 100.7% | 93.9% | 93.2% |
| 工艺美术 | 60 | 101.7% | 90.2% | 93.4% |
| 表演（时尚表演与推广） | 25 | 100.0% | 100.0% | 100.0% |
| 绘画 | 76 | 100.0% | 93.4% | 92.1% |
| 雕塑 | 26 | 96.2% | 100.0% | 100.0% |
| 公共艺术 | 25 | 80.0% | 100.0% | 100.0% |
| 数字媒体艺术 | 25 | 96.0% | 100.0% | 91.7% |
| 表演（影视与话剧表演） | 30 | 100.0% | 100.0% | 100.0% |
| 表演（音乐剧表演） | 20 | 110.0% | 100.0% | 100.0% |
| 文化产业管理 | 180 | 99.4% | 95.5% | 100.0% |
| 环境设计（室内设计） | 5 | 100% | 100% | 100% |
二、教师与教学条件
（一）师资队伍
1.师资队伍
学院专任教师中有专职教师329人，兼职教师151人。兼职教师按1/2计，生师比为10.46:1。
专职教师中具有硕士及以上学位的为206人，占专职教师总数的62%；具有副高级及以上专业技术职务的教师为158人（其中正高级专业技术职务61人），占专职教师总数的48%。
目前学院专任教师中获市教委资助海外访问学者2人,青年教师培养资助项目2人。
2.课程主讲教师
每门公共必修课和专业基础必修课均有2名副高以上专职教师授课，每门专业必修课均有1名副高以上专职教师任教。每个专业有1名以上正教授和2名以上副教授的专任教师组成专业教师团队。
专任教师数：
| 学年 | 专任教师数 |
| 2016 | 329 |
| 2015 | 294 |
| 2014 | 292 |
随着学校特色办学及与徳稻教育集团合作办学的发展，徳稻大师教学团队配备了相应的教职人员；另外学校办学规模的不断扩大，学生数量越来越多，专业教学所需专任教师也相应增长。为提高办学质量，学校教学质量监管部门及学校教育教学管理部门对专任教师也提出了更高要求。根据学校指示精神，业务部门与职能部门相互协同，使教师队伍逐步形成一支稳定的专兼职教师队伍。另据师资队伍建设需要，为建设年龄结构合理、专业技术丰富、人才梯队构建完善的师资队伍，学校也及时补充年轻教师和引进了高级人才。
专任教师职称结构：
现有专任教师的职称结构：
| 教授（正高级） | 副教授（副高） | 讲师（中级） | 助教（初级） | 无职称 |
| 61 | 97 | 126 | 37 | 8 |
近三年变化情况【P】。
| 学年 | 教授（正高级） | 副教授（副高） | 讲师（中级） | 助教（初级） | 无职称 |
| 2016 | 61 | 97 | 126 | 37 | 8 |
| 2015 | 66 | 42 | 118 | 60 | 8 |
| 2014 | 70 | 53 | 110 | 48 | 11 |
现有专任教师的学历结构：
| 学年 | 研究生人数 | 博士 | 博士占比 | 硕士 | 硕士占比 |
| 2016 | 206 | 33 | 16% | 173 | 84% |
| 2015 | 172 | 15 | 8% | 157 | 82% |
| 2014 | 167 | 11 | 6% | 156 | 94% |
现有专任教师的年龄结构比例：
近三年变化情况
| 学年 | 29 | 30-34 | 35-39 | 40-44 | 45-49 | 50-54 | 55-59 | 60-64 | 65 |
| 2016 | 28 | 52 | 69 | 37 | 33 | 23 | 21 | 38 | 28 |
| 2015 | 39 | 69 | 55 | 30 | 10 | 13 | 16 | 37 | 25 |
| 2014 | 37 | 77 | 39 | 27 | 13 | 15 | 29 | 32 | 23 |
本学年的生师比：
| 学年 | 师生比 |
| 2016 | 10.46 |
| 2015 | 10.82 |
| 2014 | 10.95 |
（二）教学经费投入情况
1.本年度学校生均本科教学日常运行支出2668元。
2.本年度本科专项教学经费支出总额2124万元，
3.生均本科专项教学经费5010元。
4.本年度学校生均本科实验经费2021元
5.本年度学校生均本科实习经费13元
（三）基本办学条件及应用
本年度学校生均教学科研仪器设备值为2.58万元；当年新增总值为1786万元，生均教学科研仪器设备值近三年变化情况【2013年生均2.13万元，2014年生均2.19万元，2015年生均2.58万元】，（注：2013年、2014年按自然年计算，2015年度的数据按时点截止到2016年8月计算。）；
学校生均纸质图书数为86册，与上一年持平。（年新增1.6万册新书，剔除1.6万册上海图书馆借书。）本学年学校图书馆本科生生均借出图书次数总量：37800册，人均：9.0册。
学校占地和建筑：
学校占地面积：
| 项目名称 | 面积（平方米） | |
| 一、学校总占地面积 |
| 492113 |
| 1、学校产权面积 | 492113 | |
| 产权中绿化用地 | 245644 | |
| 产权中运动场地面积 | 66500 | |
| 2、非学校产权面积 | 0 | |
| 其中：绿化用地 | 0 | |
| 其中：独立使用 | 0 | |
| 共同使用 | 0 | |
| 二、学校总建筑面积 |
| 164446.73 |
| 1、学校产权 | 120847.5 | |
| 2、非学校产权 | 43599.23 | |
| 其中：独立使用 | 43599.23 | |
| 共同使用 | 0 | |
学校建筑面积：
| 项目类别 |
| 面积 | 数量 | 备注 |
| 建筑总面积 |
| 120847.5 |
|
|
| 教学或科研辅助用房 |
| 101930.12 |
|
|
|
| 教室面积 | 25037.62 |
|
|
|
| 图书馆面积 | 11233.66 |
|
|
|
| 实验室、实习场所 | 47544 |
|
|
|
| 体育馆面积 | 2038 |
|
|
|
| 会堂面积 | 16076.84 |
|
|
|
| 专用科研用房面积 | 0 |
|
|
| 行政办公用房面积 |
| 7409.38 |
|
|
|
| 行政办公面积 | 7293 |
|
|
|
| 档案室面积 | 116.38 |
|
|
| 生活用房面积 |
| 11208 |
|
|
|
| 学生食堂面积 | 4076 |
|
|
|
| 教工食堂面积 | 2155 |
|
|
|
| 生活福利及附属用房 | 1934 |
|
|
|
| 生活用房 | 3043 |
|
|
|
| 学生宿舍面积 | 42909.23 | 1160 | 非产权 |
|
| 单身教工宿舍面积 | 690 | 23间 | 非产权 |
| 其他用房面积 |
| 300 |
|
|
|
| 学生活动中心 | 300 |
|
|
校外实习、实训基地
| 基地名称 | 院系（单位）名称 | 面向校内专业 |
| 上海东浩国际服务贸易（集团）有限公司 | 设计学院 | 环境设计(会展设计与策划) |
| 上海现代建筑装饰环境设计研究院有限公司 | 设计学院 | 环境设计(室内设计) |
| 上海华东发展城建设计（集团）有限公司 | 设计学院 | 环境设计(室内设计) |
| 上海意格环境设计有限公司 | 设计学院 | 环境设计(室内设计) |
| 上海源朔品牌管理咨询有限公司 | 设计学院 | 视觉传达设计(视觉与信息设计) |
| 震旦有限公司 | 设计学院 | 产品设计(战略设计与创新) |
| 艾司科Esko-Graphics Shanghai Trading Co., Ltd. | 设计学院 | 视觉传达设计(视觉与信息设计) |
| 上海家化联合股份有限公司 | 设计学院 | 视觉传达设计(包装传播设计) |
|
|
|
|
| 上海文化广播影视集团 | 新媒体艺术学院 | 广编、播音、新媒体技术、动画、摄影 |
| 巴黎婚纱摄影集团 | 新媒体艺术学院 | 摄影 |
| 上海话剧艺术中心 | 新媒体艺术学院 | 舞美 |
| 上海美术设计有限公司 | 新媒体艺术学院 | 舞美 |
| 上海科技馆 | 新媒体艺术学院 | 广编、播音、新媒体技术、动画、摄影 |
| 上海东方希杰商务有限公司 | 新媒体艺术学院 | 广编、播音、新媒体技术、动画、摄影 |
| 播肯新媒体科技（上海）有限公司 | 新媒体艺术学院 | 技术 |
| 云集将来传媒（上海）有限公司 | 新媒体艺术学院 | 摄影 |
| 上海左袋文化传播有限公司 | 新媒体艺术学院 | 动画 |
|
|
|
|
| 上海锦帛数码印花实业有限公司 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（纤维艺术设计） |
| 浙江梦森服饰有限公司 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（服装艺术设计） |
| 浙江雅莹服装有限公司 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（服装艺术设计） |
| 江苏阳光集团有限公司 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（服装艺术设、/纤维艺术设计） |
| 山东领尚琉璃文化创意有限公司 | 时尚设计学院 | 工艺美术（玻璃与陶瓷设计） |
| 日本株式会所MODELLISTA、日本岛精机制作所 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（服装艺术设计、时尚设计与传播、纤维艺术设计） |
| 庄行镇镇政府 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（纤维艺术设计） |
| 青年报社 | 时尚设计学院 | 服装与服饰设计（时尚设计与传播） |
| 华泰珠宝发展（上海）股份有限公司 | 时尚设计学院 | 工艺美术（珠宝与饰品设计） |
|
|
|
|
| 上海油画雕塑院 | 美术学院 | 雕塑、绘画（绘画） |
| 上海市徐汇区艺术馆 | 美术学院 | 绘画（绘画）、雕塑、数字媒体艺术、公共艺术 |
|
|
|
|
| 上海话剧艺术中心 | 表演艺术学院 | 表演 |
| 上海现代人剧社 | 表演艺术学院 | 表演 |
| 金典工场（上海）企业发展有限公司--JDF音乐剧教学实践基地 | 表演艺术学院 | 表演 |
| 上海开心麻花文化传播有限公司 | 表演艺术学院 | 表演 |
| 上海艾亚文化传播有限公司 | 表演艺术学院 | 表演 |
|
|
|
|
| 上海群众艺术馆 | 文化创意产业管理学院 | 文化产业管理 |
| 枫泾镇 | 文化创意产业管理学院 | 文化产业管理 |
| 七宝镇 | 文化创意产业管理学院 | 文化产业管理 |
三、教学建设与改革
（一）课程建设
本学年本科应届毕业生总学分为160，总学时数为2893。近三年，伟德应届本科生总学分和总学时数趋于稳定。
近三年应届毕业生总学分和总学时数列表
| 学年 | 总学分 | 总学时 |
| 2013-2014学年 | 164 | 2992 |
| 2014-2015学年 | 160 | 2893 |
| 2015-2016学年 | 160 | 2893 |
本学年本科应届毕业生实践教学学分占总学分比例为8.75%，选修课学分占总学分的比例为42.5%，因学分制教学改革，选修课学分比例较以往学年有较大幅度提高。
本学年全校开设本科课程的总门数为1222，总门次数为2119，近三年，开设本科课程的总门数和总门次均呈逐年上升的趋势。
近三年开设课程总门数和总门次数列表
| 学年 | 总门数 | 总门次 |
| 2013-2014学年 | 933 | 1889 |
| 2014-2015学年 | 953 | 1997 |
| 2015-2016学年 | 1222 | 2119 |
本学年全校新开课程总门数为49，总门次为70，与2013-2014和2014-2015学年相比，大幅减少。因伟德自2011-2012学年开始实施学分制教学改革，至2014-2015学年，一轮完整的教学计划实施完成，课程趋于稳定，自2015-2016学年，新开课程总门数和总门次数均大幅下降。
近三年新开课程总门数和总门次
| 学年 | 总门数 | 总门次 |
| 2013-2014学年 | 198 | 209 |
| 2014-2015学年 | 171 | 271 |
| 2015-2016学年 | 49 | 70 |
（二）课堂教学规模
本学年基础课教学班额最多的为30-60人，其次为30人以下。专业课教学班额最多的为30人以下，其次为30-60人。伟德为保证教学质量的稳步提升，专业课教学主要采用小班化教学，教学效果良好。
本学年学校本科教学班额情况表（基础课）
| 学年 | 30人以下 | 30-60人 | 60-90人 | 90人以上 |
| 2013-2014学年 | 136 | 280 | 64 | 46 |
| 2014-2015学年 | 135 | 260 | 75 | 49 |
| 2015-2016学年 | 116 | 165 | 43 | 65 |
本学年学校本科教学班额情况表（专业课）
| 学年 | 30人以下 | 30-60人 | 60-90人 | 90人以上 |
| 2013-2014学年 | 804 | 446 | 91 | 22 |
| 2014-2015学年 | 901 | 494 | 79 | 4 |
| 2015-2016学年 | 1239 | 408 | 69 | 14 |
四、质量保障体系
学校恪守“忠诚、卓越、创新、和谐”校训，以贯彻落实国家高等教育办学方针、政策，研究把握教育教学发展方向和趋势，培养面向社会、经济建设需要的高素质艺术创新人才为中心任务，将“人无我有、人有我新、人新我优、人优我精”的十六字办学方针贯彻到本科人才培养工作中，注重加强专业间的渗透、交叉、组合，按照“两个结合”的教学培养模式，即课堂教学与实训工作室相结合、校内教学与校外实习基地教学相结合，努力建设与培养以创意为灵魂，以艺术教育与技术教育相融合为特色，面向文化产业和社会需求的“德、智、体、美”全面发展的新型应用型艺术人才。
学校高度重视艺术人才的培养全过程，2015年10月学校为进一步强化日常教学的运行管理和推进学科专业建设工作,对教务部的组织构架和人员配置进行了调整，在教学副校长的领导下，教务处和招生就业办将形成合力，从学生入学到在校四年学习到社会就业指导逐步形成“以学生成才为核心”的教育教学一站式管理和辅导。全面提升学校本科教学运行、教学管理、教学研究与改革、教学基本建设和教学质量监控评价管理等各环节工作效能，确保全校教学秩序稳定、促进教学质量和办学水平的不断提升。另外，每学期期中阶段必定召开的学生座谈会，从各学院各专业中随机抽取，广泛听取学生对教学管理的意见和建议。会后，将学生意见与“教学意见核查及整改情况反馈表”发至各学院和各部门，要求提出整改措施和反馈意见。该项工作有效搭建了学生与各学院、相关部门之间的沟通桥梁，及时解决教学过程中存在的问题，对促进教学管理和提升质量起到了一定的作用，也受到学生的好评。
五、学生学习及效果
（一）学生管理
本学年学生转专业人数为17人，占全校本科生总数的0.4%，与上一年度相比，基本持平。其中，转入学生最多的学院为时尚设计学院，转入8人，转出学生最多的学院是时尚设计学院，为6人；转专业年级最多的是2015级。
2015-2016学年转专业分院系、年级人数统计
| 学院 | 2014级 | 2015级 |
| 设计学院 | 0 | 4 |
| 新媒体艺术学院 | 2 | 2 |
| 时尚设计学院 | 0 | 6 |
| 美术学院 | 0 | 1 |
| 文化创意产业管理学院 | 0 | 2 |
本学年学生补考总人次891，重修总人次1227。补考总人次与上一学年基本持平，重修总人次较上一学年有所下降。这是学校一年来狠抓教学质量、严格学生管理的结果。
本学年，学生参加考试共69919人次，参加补考共891人次，占比1.27%。
补考人次最多的年级为一年级，随年级升高补考人次逐步下降。由此可见，一年级公共课的学习仍是伟德学生需要加强和努力的重点。
补考人次最多的学院为新媒体艺术学院，因该学院学生人数最多，相应地补考人次也最多。补考人次占参加考试的人次最多的学院为表演艺术学院，占4.42%，最少的是设计学院，占0.62%。
| 近三年补考总人次统计 | |||
| 学年 | 2013-2014学年 | 2014-2015学年 | 2015-2016学年 |
| 人次 | 713 | 883 | 891 |
| 近三年重修总人次统计 | |||
| 学年 | 2013-2014学年 | 2014-2015学年 | 2015-2016学年 |
| 人次 | 1175 | 1530 | 1227 |
| 2015-2016学年补考情况统计（分院系） |
| ||
| 学院 | 参考人次 | 补考人次 | 占比% |
| 设计学院 | 17837 | 111 | 0.62 |
| 新媒体艺术学院 | 15795 | 224 | 1.42 |
| 时尚设计学院 | 13731 | 173 | 1.26 |
| 美术学院 | 10290 | 167 | 1.62 |
| 表演艺术学院 | 3144 | 139 | 4.42 |
| 文化创意产业管理学院 | 9122 | 77 | 0.84 |
| 合计 | 69919 | 891 | 1.27 |
2015-2016学年补考情况统计（分年级）
| 年级 | 补考人次 | 占比 |
| 一年级 | 470 | 52.75% |
| 二年级 | 318 | 35.69% |
| 三年级 | 75 | 8.42% |
| 四年级 | 28 | 3.14% |
| 合计 | 891 | 100 |
本学年，学生平均绩点呈正态分布，绩点大部分集中分布在3.5至2.5之间，学生成绩总体处于良好水平。
| 本科生成绩平均绩点分布情况表 | ||||||
| 平均绩点 | 3.5-4 | 3-3.5 | 2.5-3 | 2-2.5 | 0-2 | |
| 学院 | 年级 | |||||
| 设计学院 | 一年级 | 4.20% | 29.41% | 42.86% | 14.71% | 8.82% |
| 二年级 | 4.04% | 46.69% | 41.91% | 6.62% | 0.74% | |
| 三年级 | 7.51% | 50.17% | 31.40% | 10.24% | 0.68% | |
| 四年级 | 2.65% | 49.62% | 38.64% | 5.68% | 3.41% | |
| 新媒体艺术学院 | 一年级 | 2.14% | 29.06% | 42.74% | 17.95% | 8.12% |
| 二年级 | 2.20% | 25.99% | 44.05% | 18.94% | 8.81% | |
| 三年级 | 0.93% | 27.44% | 50.23% | 16.28% | 5.12% | |
| 四年级 | 0.96% | 24.04% | 50.48% | 19.23% | 5.29% | |
| 时尚设计学院 | 一年级 | 6.44% | 31.19% | 39.60% | 18.32% | 4.46% |
| 二年级 | 8.70% | 43.00% | 35.27% | 12.08% | 0.97% | |
| 三年级 | 5.06% | 48.31% | 33.15% | 8.99% | 4.49% | |
| 四年级 | 2.17% | 42.93% | 39.13% | 13.59% | 2.17% | |
| 美术学院 | 一年级 | 0.70% | 28.87% | 40.14% | 20.42% | 9.86% |
| 二年级 | 0.85% | 28.81% | 49.15% | 18.64% | 2.54% | |
| 三年级 | 0.70% | 37.32% | 50.70% | 7.04% | 4.23% | |
| 四年级 | 1.18% | 35.29% | 50.00% | 11.18% | 2.35% | |
| 表演艺术学院 | 一年级 | 0.00% | 16.00% | 22.00% | 34.00% | 28.00% |
| 二年级 | 0.00% | 19.23% | 46.15% | 21.15% | 13.46% | |
| 三年级 | 0.00% | 29.03% | 35.48% | 19.35% | 16.13% | |
| 四年级 | 0.00% | 24.24% | 36.36% | 18.18% | 21.21% | |
| 文化创意产业管理学院 | 一年级 | 8.54% | 36.59% | 33.54% | 14.63% | 6.71% |
| 二年级 | 6.82% | 43.18% | 36.36% | 11.36% | 2.27% | |
| 三年级 | 5.97% | 54.48% | 29.10% | 8.21% | 2.24% | |
| 四年级 | 6.67% | 40.83% | 37.50% | 11.67% | 2.50% | |
（二）应届本科生毕业情况
本学年应届本科生毕业率为90.97%，学位授予率为75.99%。需要特别说明的是，按照“高等教育质量检测国家数据平台”统计要求，本学年毕业率、学位授予率统计时间截止至2016年8月31日，为伟德2016届第一批毕业、学位授予人数。2013年至2014年统计数据截止到当年9月30号，涵盖了2014、2015届全部毕业生的统计数据，因此本年毕业率、学位授予率比2014年、2015年要低。
2015-2016学年本科生毕业数、学位授予数统计表
| 专业名称 | 应毕业生数 | 毕业生数 | 授予学位数 |
| 表演 | 53 | 34 | 27 |
| 播音与主持艺术 | 25 | 23 | 19 |
| 产品设计 | 32 | 31 | 29 |
| 雕塑 | 13 | 11 | 6 |
| 动画 | 64 | 60 | 49 |
| 服装与服饰设计 | 139 | 127 | 115 |
| 工艺美术 | 72 | 64 | 55 |
| 公共艺术 | 34 | 33 | 29 |
| 广播电视编导 | 27 | 22 | 19 |
| 环境设计 | 117 | 111 | 97 |
| 绘画 | 64 | 61 | 42 |
| 摄影 | 50 | 47 | 35 |
| 视觉传达设计 | 90 | 78 | 64 |
| 数字媒体艺术 | 56 | 52 | 42 |
| 文化产业管理 | 128 | 120 | 100 |
| 艺术与科技 | 44 | 43 | 38 |
| 总计 | 1008 | 917 | 766 |
| 占比 | / | 90.97% | 75.99% |
近三年毕业率学位授予率
|
| 毕业率 | 学位授予率 |
| 2013年 | 93.79% | 92.64% |
| 2014年 | 92.44% | 91.45% |
| 2015年 | 90.97% | 75.99% |
（三）学生及用人单位满意度
学生学习满意度调查结果
本学年学校采用学生网上评教的方式对教师教学效果进行评价，被评课程总门次数为1775门，其中优类课程1663，占课程总门次数的93.65%，与去年学生评教满意度基本保持一致。
2015-2016学年学生评教情况统计表
|
| 优（%） （90分及以上） | 良（%） （89-75分） | 中（%） （74-60分） | 差（%） （60分以下） | 合计 |
| 门次 | 1663 | 107 | 5 | 0 | 1775 |
| 占比 | 93.65 | 6.07 | 0.28 | 0 | 100 |
六、特色发展
（一）汇创青春
2016年3月，伟德承担了第一届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示季视传数媒动画类的组织实施、评审和展示工作。此次活动共收到来自全市27所高校的四百余件作品，经专家初评后遴选出200件作品参加展示与评奖，最终评出一二三等奖共114名，涵盖了全市20所高校。
在市教委的部署和相关兄弟院校的共同协作下，共举办了三场展示活动——举办地点分别在伟德国际1946源于英国高端艺术人才培训中心、M50创意园3号楼以及上海时尚中心秀场。在展示期间，市教委领导、全市20多所高校的师生以及业界人士莅临出席了展示活动。上海教育电视台、解放日报等社会媒体现场采访报道了展示活动。
伟德学生积极参与此次汇创青春活动，各专业共递交作品101件，涵盖全部八个大类，并最终取得了74个奖项的好成绩，获奖率达73.3%，充分展示了伟德各专业的综合实力。
（二）应用本科
2016年3月，经市教委审核和发布，伟德视觉传达设计专业今年进入上海市属高校应用型本科试点专业第二批建设立项名单，这是伟德继动画和工艺美术专业2015年进入第一批建设立项后，在应用本科转型工作上的继续改革深化。
应用型本科试点专业建设是伟德主动适应国家和上海经济社会发展需求，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，提高人才培养质量的重要举措，对于伟德应用型本科人才的培养将会起到良好的示范和辐射作用。
产品设计和文化产业管理两个专业申请第三批应用本科试点准备工作正在开展中。
（三）中本贯通
2016年，伟德第二批环境设计（室内设计）专业中等职业教育——应用本科教育贯通培养模式试点专业报考学生人数和分数创新高。10月，接受了市教委专家的现场检查，评审后专家给予了高度的肯定评价。
根据专业发展需求，伟德正在与上海应用技术大学和徐汇信息管理职业技术学校联合申报文物保护与修复专业、与南湖职业技术学院联合申报数字媒体技术专业的两个项目。
（四）文物保护与修复专业成功申请目录外新专业
2016年9月，伟德申请的目录外新专业——“文物保护与修复”通过了教育部高教司的评审答辩，标志着伟德在专业建设上取得了历史性的进步。
2016年5月至暑假，在校领导的大力支持和指导下，教务处和美术学院共同努力，经过多次调研、讨论，数易其稿，最终完成了“文物保护与修复”的目录外新专业的线上线下申请工作。
伟德自2008年开始在雕塑专业下设“文物修复”方向，目前在校生90余人。该专业方向不断完善教学培养计划，建构全新的教学课程体系，充分利用复旦大学的综合资源与上海博物馆、上海图书馆、上海美术馆等多家文博机构，整合多种相关教学资源进行教学，逐渐建立起了较系统的和相对合理的师资队伍。近年来的教学取得了不俗的成绩，受到了业界的高度赞扬。
（五）重点课程、在线课程、教改等教学建设
2015-2016学年，伟德申请成功立项的教学改革建设项目有市精品课程一门、市重点教改两项，新增在线课程两门。
七、主要的问题与措施
随着社会经济转型，创意文化产业发展，以及上海城市建设和教育综合改革的形势与任务的变化，学校的快速和创新发展难免出现一些矛盾和问题，尤其在教学质量保障体系落实制度性措施，专业布局调整遵循专业建设周期性规律，专兼结合的师资队伍建设加强引进、使用、培养和考核评价的常态化管理，内部治理体系完善规范化运作机制等方面，新旧矛盾的冲突与存在的问题还需要加以重视，努力化解。
学校经过十年的建设，已经由初创磨合期转入快速发展期。人才培养、学科专业发展、师资队伍建设、产学合作、办学资金募集、教育资源整合、实习实训平台建设等各方面事业多头并进。创新发展成为学校发展的关键。在坚持学校办学宗旨和总体目标的同时，适时提炼、更新办学理念、办学方针，不断调整和推进工作思路和改革举措。
按照伟德“十三五”发展规划总体目标：紧紧抓住机遇，积极谋划长远，精心部署当前。以实现学校发展中长期战略目标为基准，建设三大“品牌”，实现四个“提升”——建设全国非营利混合所有制民办高校示范校，建设以“艺术与设计”为样板的，能够冲击全球学科排名一百的艺术类学科，建设以“SD”为典范的，业界广为认可的人才培养模式； 整体“提升”专兼结合的师资建设和管理水平， 快速“提升”科研创作和社会服务贡献度， 强劲“提升”国际实质性合作和有效影响力； 全面“提升”信息化标准和服务水平。
为此，学校将在“十三五规划”纲领指导下，以本科专业评估为抓手，狠抓教学基础建设、加快国际教学交流与合作，夯实根基，以更加优质的教学管理服务、高水平的学科专业内涵面向学生、面向社会。
下一年的主要建设措施有：1、进一步加强教学质量监督；2、认真做好相关专业的评估工作；3、以教学管理学生服务中心为载体，创新服务理念；4、继续深化应用型专业的人才培养体系，拓展应用型本科专业试点和中本贯通专业试点工作；5、加大国际教学项目交流深度和广度，开拓学生视野，提升国际化交流水平，构建艺术人才创新创业培养的全球化通道；6、发挥伟德国际1946源于英国民办非企教育综合改革政策效应，加深校企合作，以创新创业训练项目为载体，帮助学生跨越学校与社会的“最后一公里”；7、加强校院二级管理，充分发挥二级学院学科专业建设积极性、主动性，增强二级学院教学教育责任担当。
