2025年5月16日，设计学院毕业设计隆重开展，其中一系列以南浔为主题的设计作品表现亮眼，环境艺术设计（生态建筑方向、主题环境方向）与视觉传达设计等多专业再次协同联动，赋能我院与南浔区的校地合作项目进一步深化，以“在地性研究+毕设创新实践”为核心，共同探索校地合作新模式，为南浔文化传承、城市更新与产业升级注入新动能。
南浔多专业毕业设计作品展示
（一）跨学科联合：破解复杂命题的“创新钥匙”
南浔作为江南文化重镇，其发展需兼顾历史文脉延续、生态可持续性与现代产业升级等多重目标。单一学科视角难以应对复合型挑战，而此次环境艺术与视觉传达专业的协同联动，正为破解这一难题提供全新思路。
环境艺术设计专业生态建筑设计团队聚焦南浔水乡生态修复，从空间结构与技术层面提出全域生态解决方案；主题环境设计团队通过文化叙事重构剧本游场景，激活文旅体验；视觉传达设计团队则运用品牌思维与数字技术，打通文化传播链路。多专业在“发现问题-空间重塑-传播赋能”的闭环中形成合力：生态建筑团队修复頔塘故道生态基底，主题环境团队植入剧本游及景观滨水互动，视觉团队同步开发动画多媒体系统——这种跨专业协作模式，既培养学生系统性思维，又为地方提供“文化+生态+传播”的一体化解决方案。
传统毕业设计多局限于项目选题，而此次联合毕设以真实社会需求为导向，将三大专业中的学生自愿组合形成跨学科小组，经过统一调研、统一宣讲、交圈设计，直面南浔文旅品牌升级、历史街区微更新、非遗产业化等现实命题。其中生态建筑设计方向分为两组：张雨竹、张宏垚、樊轩宇、杨佳玲整合的作品《观塘问心，四意南浔——中国浙江省湖州市南浔区頔塘文商旅产业集聚区滨水综合设计》，该作品以“大环境艺术”为媒介，重塑水乡空间的现代价值，实现文脉赓续、产业焕新与生态共生的多维目标。本次毕业设计选题“观塘问心、四意南浔”，凝聚了对地方文化敬意与空间美学的深度思考。“观塘问心”代表着对地域文脉的尊重与对生态生活的回归，而“四意南浔”则承载着对历史意蕴、生态意境、艺术意趣与未来意象的多重视角，通过设计手段激发古镇文化的现代表达，构建具有时代感与历史感共生的城市空间。探索文商旅融合的创新范式。
张雨竹、张宏垚、樊轩宇、杨佳玲设计团队毕业作品展板（节选），指导老师：周琦，地点：三楼展区
刘乙玄的作品《艺术家驻留基地设计古韵未来坊》，该作品以南浔旧厂房改造为空间原型，融合街区街坊动线，打造“一街三坊”布局——剧场酒吧、观演露台、皮影鱼灯戏剧工作室等。植入生态循环系统和智能环境调控模块，通过可移动展墙与AR交互界面实现空间场景转换，既保留旧厂房的在地性，又以科技重构传统建筑语汇，形成承载非遗活化、艺术驻留与公众美育的共生聚落。
刘乙玄毕业作品展板（节选），指导老师：王斌，地点：三楼展区
主题环境设计方向分三组：马燕雯的作品《南浔古镇剧本夜游体验设计》，该作品是南浔古镇剧本夜游体验设计。着重于在南浔古镇北部，洗粉兜区域建设夜间剧本游项目，以剧本游为载体，“家族”作为出发点，讲述了作为家族旁系子弟的玩家前往古镇参加祭祖仪式时发生的事情，着重反应了家族的传承延续。以多元化的手段丰富古镇夜间的游客体验，通过灯光，投影，剧情互动等手段，更充分，深入的了解到南浔当地的根本文化内涵，打造古镇自身特色，消除一定同质化内容，吸引更多年轻客群。
马燕雯毕业作品展板，指导老师：王圣彧，地点：二楼展区
罗钰杰的作品《南浔古镇沉浸式实景游戏空间设计》，该作品以南浔古镇现有的待利用更新的厂房空间作为沉浸式实景游戏空间设计场地，会以互动叙事类游戏IP《艾迪芬奇的记忆》为灵感源头，依靠合理改编原作的叙事情节、空间设计以及互动手法，融合南浔本土元素和文化精神，将游戏主题“生命价值和家族传承”的文艺深度融入南浔古镇的家族共情之中。为参与者提供一次难忘的精神之旅，让其释放压力，带来深刻的情感体验以及精神契合，增加年轻客群对南浔古镇的关注度，强化南浔古镇的游玩体验，彰显南浔古镇相对于其他古镇景区的独特差异。
罗钰杰毕业作品展板，指导老师：王圣彧，地点：二楼展区
顾昊的作品《水重丝韧——滨水景观改造提升设计》，该作品以“水重丝韧”为主题的南浔古镇滨水空间改造提升设计，以浙江省湖州市南浔古镇大运河滨水空间作为设计对象，在“融合茧丝文化，成就独特风景”这一古镇核心发展理念的指导下，项目将通过研究、分析、总结南浔湖丝文化的发展特点及元素特征。通过叙事化手段和区块化布局，打造多层次主题滨水景观，从而丰富水岸空间体验，拉近当地居民、游客与湖丝文化之间的距离，为人们呈上一个兼具文化内涵与自然生态之美的主题滨水空间。
顾昊毕业作品展板，指导老师：单毅鹏，地点：二楼展区
视觉传达设计方向分三组：胡永亮的作品《浔南记》，该作品是关于南浔非物质文化遗产的动态图形设计，以“基于南浔非物质文化遗产的叙事性动态图形设计”作为题目，设计旨在探索如何将南浔的非物质文化遗产与叙事性动态图形设计相结合，以新颖的形式传承并保护非遗，促进其传承与发展。通过小楠的视角，以定胜糕、元宵灯会、千金剪纸和三道茶为主的四个非遗进行动画创作，讲述她来到南浔古镇学习和体验当地非遗文化的故事。设计采用现代动态图形技术，结合传统元素，旨在吸引年轻一代关注非遗文化，促进其传承与发展。
胡永亮毕业作品展板（节选），指导老师：许一兵，地点：五楼展区
刘士瑜的作品《南浔家族》，该作品以顾、庞、刘、张四大家族为叙事脉络，通过符号解构与当代转译再现南浔百年兴衰。顾家以丝绸房产隐喻商帮精神，庞家借药铺济世勾连文脉传承，刘家用丝绸洋行演绎宗族纽带，张家以官盐商号艺智慧，四组装置以虚实交织的视觉语言，构筑起江南望族的集体记忆场域，探讨传统家族文化在现代化进程中的存续与嬗变。
刘士瑜毕业作品展板（节选），指导老师：许一兵，地点：五楼展区
周昕嫣的作品《四象研学》，该作品以辑里湖丝、百间楼、石狮子、广惠宫、藏书楼、小莲庄六大文化地标为IP核心，构建“丝·楼·狮·宫·书·园”主题矩阵。交互设计融合AR丝路地图、百间楼光影墙投影及藏书楼古籍数字沙盘，游客通过扫描石狮子触发虚实联动的文化解密游戏。文创产品提取湖丝纹样、窗棂雕花、道教符纹等元素，开发“丝光手账本”“水榭拼图灯”“广惠香器盲盒”等系列，以年轻化设计激活历史遗产，打造沉浸式江南文化研学生态。
周昕嫣毕业作品展板，指导老师：许一兵，地点：五楼展区
以上学生们精彩的设计作品形成了“南浔项目矩阵”。采用多专业‘联合问诊’模式，让毕业设计不再是纸上谈兵，而是真正成为南浔服务地方发展的‘智囊团’。”
（三）教育范式突破：培养复合型设计人才
设计学院院长王红江教授指出：“数字智能化时代的设计师必须具备跨界协作能力。此次三专业‘破壁’合作，正是对‘新文科’教育理念的实践——让学生在真实项目中学会倾听其他学科逻辑，掌握资源整合与团队协同的方法论。”
在为期半年的毕业设计实践中，周琦老师负责组织各专业团队统一调研、方案沟通管理等工作。目前已经完成“田野调研-跨专业工作交流-方案优化迭代”标准流程、南浔浔艺文化传媒有限公司的中期汇报、生态团队学生与视传团队线上方案交圈等工作，以上均取得了良好的互动反馈。未来将商榷与南浔合作方的最终汇报。这种深度交融打破专业壁垒，使毕业生不仅精于本领域技能，更形成“大设计”视野，为行业输送亟需的复合型人才。
未来，双方将持续深化校地联合项目，推动跨专业课题常态化，并引入人工智能、数字交互、体验媒介等前沿技术，探索文化传承与科技融合的新路径。此次南浔毕设作品将择日在南浔古镇“视韵南浔”教学实践基地进行特展，届时多专业联合作品将以“空间装置+数字交互+品牌体验”的立体形式，向社会公众展示校地合作的创新力量。
