2025年12月6日，伟德国际1946源于英国未来设计学院主办的“基于具身交互的模块化儿童疗愈小剧场设计”国际大师工作坊成果展正式开幕。
本次工作坊得到复旦大学附属儿科医院在课题指导、项目协作与专业反馈方面的全程支持，来自艺术与科技、产品设计、环境设计等八个专业的22名学生分为五组，在法国多媒体艺术家Clément Himbert博士的指导下，通过五次线下工作坊课程，完成了为期一个月的高强度创作。
未来设计学院党总支书记、副院长王红江教授，未来设计学院执行院长吴俊，复旦大学附属儿科医院社会工作部主任傅丽丽、法国驻上海总领事馆克洛艾·奥托兰女士等嘉宾出席活动。开幕式由艺术与科技专业副主任刘泽斌和张谱老师以双语形式共同主持。
王红江介绍项目背景并系统回顾了自2025年11月1日启动以来的跨学科合作历程。五组学生依次上台进行创作成果汇报。环境设计专业学员陈妙瑄（Happy）作为学生代表发言，分享了从医疗场景调研到设计实践全过程的学习感悟。
助教团队张谱、倪垠佳、贾璇滨、刘泽斌作教学实施总结。
工作坊导师Clement Himbert博士通过VR技术展示了各组作品的数字化成果，并对工作坊进行全面总结。
吴俊向Himbert博士颁发聘书，正式聘任其为学院资深行业导师及艺术与科技专业建设委员会委员。
在证书授予环节，Himbert博士与傅丽丽共同为全体学员颁发工作坊结业证书，充分肯定了工作坊成果在儿童医疗环境创新方面的实践价值。
吴俊在总结发言中指出，本次工作坊体现了跨学科与国际合作在当代设计教育中的重要意义，并在教学与实践衔接方面发挥了积极的引领作用。本次展览既是对工作坊成果的集中呈现，也是对“艺术+科技+医疗”跨领域融合教学模式的一次系统展示，展览将持续面向全校师生及社会各界开放交流。
第一组部分学员学习感悟：
顾佳昕：
参与这次基于具身交互模块化的儿童艺术疗愈剧场工作坊，对我而言是一段充满启发与挑战的跨学科旅程。作为一名环境设计专业的学习者，我原本习惯于从空间、材质与视觉叙事的角度思考创作，而这次工作坊不仅让我深化了本专业的实践，更推动我踏入了一个融合艺术、科技、心理与教育的交叉领域。特别在交互设计方面，我初次接触了如何通过身体动作、声音或触摸触发反馈，并使其成为疗愈过程的一部分。交互不仅是一种技术手段，更是一种沟通语言——它让艺术表达变得更动态、更贴近参与者的真实状态。我意识到，交互不只是界面或设备的设定，更是人与环境、与他人、与自我建立联结的桥梁。最触动我的是，这次不是纸上谈兵。我们设计的每个模块，都可能被孩子们真正使用。这种责任感让我反复问自己：这个交互会不会太难？这个角落会不会让孩子感到不安？这种“真实感”推着我去听别人的专业意见，也让我放下了一些固执的设计审美，真正为使用的人考虑。
回顾整个过程，我深深感受到艺术与科技结合所能带来的疗愈潜力，也体会到设计作为一门应用学科，必须始终与人、与情境对话。未来，无论是继续从事环境设计，还是探索更多艺术与疗愈相交的领域，我都会带着这次工作坊给予我的跨学科视角与协作精神，努力创作出更具包容性、互动性与人文关怀的空间与体验。感谢所有导师与伙伴的启发与陪伴，这段经历珍贵而难忘。
胡瑾瑜：
艺术疗愈与生命教育是我一直感兴趣并持续关注的领域，所以我义无反顾地加入了这次工作坊。这次经历让我在很多方面得到了成长。首先跨专业合作让我学到了其他专业的设计思路和技术，也提升了我团队合作以及对项目进度把握的能力。同时这是一个“真题真做”的项目——院方有维运、表达募捐感谢的需求，有经验的老师会考虑到医院这个场所有防止交叉感染的需求，场地自然光充足却是对投影技术的限制，根据我们的用户——儿童的行为习惯要考虑到装置是否会造成不必要磕碰伤害等等，这些真实而具体的约束，并非障碍，反而成为设计深化的契机。我认识到一个好的、有温度的设计是艺术、技术、现实条件和团队合作共同作用的结果。
第二组部分学员学习感悟：
洪茜：
回顾这次工作坊，最大的收获便是体验了真正意义上的跨专业协作。与来自各艺术领域同学的交流，让我认识到不同视角如何汇聚成创新的解决方案。尤为珍贵的是，我首次深入接触了儿童心理疗愈这一领域，前期资料寻找时那些充满巧思的疗愈性活动设计，不仅拓宽了我的专业视野，更让我体会到艺术与人文关怀结合所产生的温柔力量。这段经历的意义，远超出知识学习本身，它是思维的扩容，思想的扩深，让我对未来可能的设计实践方向有了全新的憧憬与笃定。
张弋琨：
在初步学习用户体验设计与数字交互设计之后，我选择通过本次工作坊这个实际的项目来检测了自己的学习成果。在这次的学习工作之中，我独立完成了整个交互部分的设计，选择了更前沿的手段去制作交互，我深入感受到艺术疗愈与人文关怀在AI与技术的加持下相互碰撞的魅力，我想我会持续的关注这一领域，不断精进自身的各种能力，有朝一日能真正创作出对社会有价值，有意义的艺术作品。
第三组部分学员学习感悟：
柳欣艺：
作为一位数字交互艺术的大三学生，参与此次国际工作坊不仅是一次宝贵的实践，更是一次从课堂理论迈向完整项目落地的宝贵跨越。我和团队从零开始，策划了“小布安全卫士”儿童互动小游戏并亲手用TouchDesigner为“小布安全卫士”搭建了游戏交互逻辑。通过使用TouchDesigner结合Touch OSC实现了完整交互的游戏过程。整个过程对我来说都是弥足珍贵的，一个创意从构想到可运行的交互作品，不仅是对我技术的锤炼，更让我体会到解决真实问题所带来的成长。
何炎岳：
通过这次工作坊让我第一次真正参与到了真实的项目，从现场调研到方案推敲，都需要考虑到多方需求。和艺术与科技、产品设计等不同背景的同学、老师们一起合作，让我切身体会到跨学科沟通的难度和价值，也学到了很多新方法和工具，并且为我本专业的学习拓展了新的思路与视野。
第四组部分学员学习感悟：
吕水梁田：
作为一个视传的学生，这次的工作坊用一个句子概括就是“痛并快乐着”。短短五周的时间，项目体量本身就是巨大的，而且整个项目都是依托在我没有深入接触过的具身交互上，所以我做得十分艰难。在这次工作坊结束后，松了一口气的同时回想这五周，真的感觉收获颇丰。这是我第一次体会到交互是十分真切的作用于人的，而交互设计需要考虑的东西就更多了。在这次的课程中，我拓宽了思维，更加明白“为人着想”的设计是什么样的。在这五周里，我认识了很多不同专业、不同年级的同学。过程中，我们组和第一组合并变为了十人大组，大家有着不同的思维习惯，在项目中注重的东西也不一样，在一起交流是一个十分新奇的体验。助教老师们也竭尽全力地在帮助我们解决各种各样的问题，甚至陪着我们一起熬夜赶工，这是在之前的学习生活中从未碰见过的。大家相互帮助，互相搀扶走完了这一个多月，最想说的就是感谢你们！！大家都辛苦了～
郭志航：
参加这次工作坊，让我第一次真正体会到“交互”在现实空间里能发挥多大的作用。在实际操作中，我也意识到，技术并不是目的，而是为了让孩子在等待时更放松、更有参与感，同时还能获得一点轻松的科普知识。看到自己搭建的交互能真正与场景结合、服务真实用户，是一次很有成就感的体验，也让我更明确了设计在“疗愈”中的价值。
第五组部分学员学习感悟：
倪润祺：
参与儿童疗愈空间工作坊收获颇丰。在统筹组负责设计情境规则编写，深刻体会到跨组协作的高效方法，也学到设计评估与管理技巧。VR场景设计的初探，让我对设计方案的沉浸式呈现充满期待，更明晰设计需精准贴合儿童与医院场景需求。
杨瑜鑫：
一直觉得未来设计学院是很有创造力的地方，百闻不如一见，从看见需求，到创意出现，再到项目落地，原来这些创意装置是这样诞生的，这次工作坊之后，也许我也可以考虑做一些创意类工作，虽然我无法建模，但是我知道了怎么做一个好创意。还是很感谢有这样一次工作坊，以后再见到一些有意思的装置，我甚至可以倒推它的工作流。在统筹整个活动过程中也会积累一些对接的经验。在工作坊里，我也感受到年轻老师们的热情，我想，大家一起集思广益共同开发某一个创意的学习氛围，就是大学该有的氛围。
