2025年12月24日下午，由学校教务处指导，基础教育学院主办，专业学院相关AI课程授课教师参与的《人工智能通识基础》课程教学融合研讨会在逸飞楼215室顺利举行。研讨会围绕人工智能时代下学生的通识素养培育、通识课程建设以及与跨学院AI课程间的融通交叉等议题进行。
基础教育学院院长刘轶教授首先对与会领导和老师们，表达了感谢，提出在人工智能迅速发展的当下，基础教育学院非常重视AI通识课程的建设，以学生为导向，主动开展跨课程、跨专业、跨学院的课程建设交流和研讨，希望汇聚团结更多的力量，实现课程的创新融合。同时，刘院长还指出人工智能技术带来便利的同时，也带来了很多风险和挑战，尤其是要从人文伦理、版权合规角度，思考工具应用的边界，引导学生进行更深层次的思考。
会议由基础教育学院院长助理马晓俊老师主持，他介绍了基础教育学院在学校教学改革的指导思想下，学院在人文、艺术和科技等板块通识课程建设的探索，包括本学期创新实验班的第一第二课堂的融通。学院面向全体大一新生在2026年春季学期开设的《人工智能通识基础》课程，旨在培养学生人工智能的通识素养，为后续专业课程中人工智能的学习与创作夯实基础。
《人工智能通识基础》课程负责教师赵肖荣汇报了课程建设情况。课程借力超星平台丰富的线上教学资源，以赋能人文艺术教育为出发点，以培养学生体系化知识、构建式能力、创造性价值和人本型伦理为教学目标，精选教学内容，涵盖人工智能的发展历史、机器学习原理、深度学习基础、自然语言处理、大语言模型、生成式人工智能、人工智能伦理挑战与治理、人工智能哲学，以及人工智能艺术审美等主题。课程采取线上和线下、理论和实践、基础知识和前沿探索相结合的混合式教学方法，课程将持续优化教学内容，建设师资队伍，在教学实践和建设中，师生共同学习。
接下来，相关专业学院AI课程老师们分别从教学、科研角度对AI通识课程建设以及课程群之间的衔接融通，谈了各自的看法。
美术与文物保护学院数字媒体艺术专业、AI课程《人工智能基础应用》负责人黄炜老师从媒介视角入手，认为当前AI创作更多结果导向，忽视了过程。但在传统工业艺术创作中，过程中有人类的情感愉悦、失败以及迭代，包含了创作者的心流体验。当下，如何从历史维度的新旧媒介交替，发现旧媒介的手工感，从而在通识课程教学中让学生意识到AI本质和工作原理，这会更有助于理解AI艺术创作。
美术与文物保护学院动画专业副主任、AI课程《视觉概念设计》负责人谢晓凌老师认为，专业学院AI课程中，AI是作为生产力基础工具，负责生图、生视频，形成艺术作品，但对于AI的全面认识需要顶层思维逻辑。谢老师提出三点建议：一是AI时代要强化学生的美学教育和知识储备，AI目前只是复刻模仿，但只有充分了解中西方艺术史，才能游刃有余生成各种艺术风格的作品。二是要重视AI查重与版权知识普及，这对于学生在艺术创作中形成规范非常重要。三是注重伦理问题的讨论。
未来设计学院艺术与科技专业主任、实训中心副主任、AI课程《艺术创意基础项目》负责人薛刚老师指出，《人工智能通识基础》课程建设要注重课程设计，从科技史的角度出发，结合AI使用中的伦理问题以及全创意链条中AI的判断决策范围角度，让学生理解人工智能的历史和本质。要设计好课堂教学环节，调动学生学习和参与的积极性，持续对教学内容进行优化，建设师资团队，实现教材迭代。
美术与文物保护学院摄影专业、AI课程《数字摄影专题创作》负责人马远飞老师结合自己的教学经验认为学生在AI的通识素养教育中，除了当前一些热门的AI工具之外，还需要关注学生整体的计算机素养建设。AI的创作在实践中存在多终端操作的可能，因此不仅仅是手机端、平板端的使用，还需要掌握PC端的应用技能。
未来设计学院AI课程《AIGC工具与应用》负责人朱彦铭老师提出当前AI的通识教育需要在审美、情感、价值和判断四个维度强化学生的认知。
美术与文物保护学院公共艺术专业负责人、AI课程《新媒介技术2》负责人李沙老师以教学中碰到的经验为例，指出AI作品涉及的版权和伦理等问题，对于艺术院校学生，这方面的素养建设尤其重要，能够发挥通识教育筑牢底线思维的作用。
戏剧与音乐舞蹈学院表演专业、AI课程《AI辅助设计》负责人唐振飞副教授以当前广告行业AI作品一个镜头需要抽卡两三百次的案例做说明，提出AI时代的艺术创作需要建立正确的艺术创作观，需要面对失败，而且从大量试错中不断优化，最终形成精品。
教务处陈雨晨老师指出在AI课程的教务管理上，不断有更多的AI特色课程涌现。下个学期包括基础教育学院的《人工智能通识课程》作为全校的大通识课程之外，各学院还为学生提供了14门AI标识的专业课程。基础教育学院的谢晓云老师结合自己下学期开设的《AI翻译与国际艺术传播》课程，提出需要发挥AI高效率和全面性，重视学生的转译能力培养，尤其是多语种AI翻译，从而实现作品更大范围的传播。
与会的还有基础教育学院人文教研室主任潘端伟副教授，AI课程《包装项目制课题》负责老师田奇蕊教授，基础教育学院孙静副教授以及基础教育学院院办主任邵立国、教务员倪越等。老师们还就AI艺术创作中主体和工具的关系、传统艺术创作与AI艺术创作之间的区别与联系、艺术史对AI艺术创作的作用、《人工智能通识课程》借鉴专业学院AI课程教学实践中的案例等做了讨论。老师们认为，《人工智能通识课程》的建设，不仅作为学生入门的基础课程，筑牢底线思维，同时，通过更多的课程群融通，可以作为先导课程与专业学院课程实现衔接，对学生在专业学习中更高效、更高质量开展AI艺术创作发挥着重要的作用。当天研讨会还邀请了超星平台的搭建老师谢慧文做了线上平台使用的分享。
教务处副处长唐鸿芳最后做了总结讲话。她指出，人工智能课程的开设，是学校今年教学改革创新的一个重要举措，在2025级人才培养方案里，目前教务处统计有57门AI标识的课程。
当前，迫切需要突破传统的教学思维模式，把学校的AI课程建设好。本次研讨会包含下学期开设AI课程的部分一线教师，目的就是凝聚智力，达成教学共识，并促进课程融通，切实从多视角、多维度，发现、推进和解决教学中的难点问题。通过跨专业、跨学院的研讨，逐步形成教学研究共同体，提升教学质量，这也是今年课堂教学年的重要目标任务。
