【作品展示】
选题背景
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章“科学发展观”的学习中，我们系统认识了科学发展观的科学内涵，理解了科学发展观的基本要求：全面协调可持续。胡锦涛指出，我们之所以把全面协调可持续作为科学发展观的基本要求来强调，这是因为：一方面，经过长期发展，我们积累了较为雄厚的物质技术条件，可以在推进全面协调可持续发展上有更大作为；另一方面，城乡区域发展不平衡、经济社会发展不协调、经济发展与人口资源环境不适应等问题更加突出地摆在了我们面前。(P.235)
“三农”问题是科学发展的代表性问题，自2004年至今，已连续22年被中央一号文件锁定，标明了它在国家工作中“重中之重”的地位。农民、农业、农村三者之间的关系，既包含了发展的全面性整体性问题，又包含了城市与农村、人与自然环境的协调并进问题，还包含了生产发展、生活富裕、生态良好的良性循环发展问题。作为艺术院校大学生，我们希望以专业所长，为这一关系国计民生的重大问题贡献青春力量，因此选定“白鹤草莓”为切入点，探索文艺赋农的路径。
创作立意
课堂上，老师介绍了农业六产化的概念，比较了东西方农业模式和文化差异，在此基础上，我们认为既然我国的“三农”问题是关系紧密的系统问题，是农耕文明的现代化问题，那么农业的发展就没有必要限制在第一产业领域，我们完全可以通过文艺赋能农业，让农民物质生活富裕、精神文化生活多彩，实现农业生产跨产业发展，优化农村生态环境，一村一景，使之成为人民心中田园牧歌式桃源图景。
为了避免农业策划陷入唯效率论的误区，突破农产品延长产业链的困境，有效实现农业的可持续发展，我们以白鹤草莓园的艺术实践为依托，用文化共鸣思维赋予农业温度，用艺术化的白鹤形象、书签、花果茶等文艺赋农的方式，提高农产品的文化属性，满足人民物质需要的同时满足人民的文化需要，展现农业效率与诗意共存的综合生态，为同类农业策划提供理性策略和感性表达的双轨参考。
艺术构思与表现手法
我们以“文艺赋农可持续发展”为核心，以实用化、创意化的艺术形式，将农业产业与文艺设计相结合，让可持续发展理念通过具象产品触达大众。
1.实践报告小册子：整合实践心得、产品设计图、设计理念，详细阐述包装、徽章、茶包等产品的创作思路；
2.茶包设计：包含外包装加工制作、封面绘图设计、内包装设计，以及茶包本身与药材配比的创意构思；
3.书签设计：一套五张，以莫兰迪色系为主色调呈现出柔和质感，低饱和度的粉色草莓与灰绿色枝叶相映成趣，水彩笔触的留白处透出纸张肌理，整体散发出温润恬静的田园气息。
4.徽章设计：金属徽章以典雅精致的国风为基调，白鹤从草莓丛中展翅飞出的形象象征草莓与白鹤共生的自然生态环境。采用金色基底，搭配珐琅彩工艺，形成红白映衬的视觉效果。
创作过程体会
本次实践是理论与实践深度交融的沉浸式旅程。此前，全面协调可持续的科学发展观对我们而言，只是书本上抽象的理论概念与政策文本中的严肃表述，缺乏真切的感知与共鸣。而当我们走进白鹤草莓园，与扎根田间的果农促膝长谈，亲眼见证智能灌溉、绿色防控等现代化种植技术的应用，亲身感受生态种植与产业发展的良性互动时，可持续发展的内涵瞬间变得具体可触、鲜活生动。它不再是遥远的政策口号，而是看得见的农村面貌焕新、摸得着的产业提质增效，更是果农们眼中的希望与干事创业的内生动力。这让我们深刻体会到，党的创新理论始终扎根中国大地、紧扣时代需求，是破解发展难题、回应群众期盼的行动指南。
在文创产品的设计与打磨中，我们对“文艺赋农”的价值有了更为深刻的理解。文创绝非简单的外观装饰，而是连接农产品与消费者的情感桥梁。一款优秀的文创设计，既能凭借独特的视觉语言提升产品的吸引力与辨识度，激发市场消费意愿，更能承载地方文化记忆，传递品牌背后的故事与温度。在乡村振兴的宏大语境下，文创更是激活乡土资源的关键力量 ，它以创意为笔，让沉寂的农产品焕发新活力；用设计为媒，点亮特色产业的价值增长点，为乡村发展注入可持续的内生动力。我们结合当下大众养生趋势，将传统医药知识与白鹤草莓的天然特性巧妙融合，创新设计出多款功能性茶包，不仅拓展了草莓的食用场景与附加值，更让农业产品摆脱了单一的生产属性，成为兼具实用价值与文化内涵的消费载体。
这次实践让我们深切领悟到，可持续发展绝非单纯的理论命题，其生命力在于与实践的深度结合，更在于青年一代的现实观照与人文表达。作为艺术学子，我们不仅要深耕专业知识，更要主动将所学与时代需求相连，用创意与设计为乡村振兴、产业升级贡献青春智慧。这趟旅程，不仅让我们深化了对党的创新理论的认知，更让我们明确了新时代青年的责任担当：以专业之力回应时代之问，用实践之行践行初心使命，让理论之花在现实土壤中结出丰硕果实。
教师点评
该小组以青浦白鹤草莓为切入点，结合科学发展观与乡村振兴开展文艺赋农的实践创作，富有创意，关怀现实。创作中，同学们深入田间地头，将抽象理论转化为具象产品，既深化了对科学发展观的认知，又展现了用专业服务社会的责任担当。
小组成员
龚欣妍，动画专业
刘诗雨，动画专业
沈枭怡，动画专业
指导教师：李亚男
